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                                      鐧惧害鎼滅储
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                                      第31章 你最好离波特远一些-《福尔摩斯在霍格沃茨》


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                                          当听到斯内普给格兰芬多唰唰扣分的动静,还没有来得及离开的纳威已经顾不上害怕了。

                                          明明做错事情的是自己,为什么被扣分的是夏洛克和哈利?

                                          格兰芬多的小狮子们更是被惊的目瞪口呆。

                                          这种针对已经不能说是明显,简直就是明目张胆+丧心病狂了。

                                          好在到了快要下课的时候,由夏洛克主导炼制的魔药很成功,没有让斯内普再找到扣分的机会。

                                          哈利等人顿时长长松了一口气。

                                          终于结束了。

                                          可就在这个时候,夏洛克却主动朝着斯内普走了过去。

                                          哈利吓了一跳,“夏洛克,你要干什么?”

                                          夏洛克微微一笑,“去请教斯内普教授。”

                                          这一刻,哈利、罗恩、赫敏,以及格兰芬多的所有小狮子都在心里齐齐呐喊起来:

                                          _____λ......___丬别走啊~~

                                          “福尔摩斯……”

                                          看着主动找上自己的夏洛克,斯内普的目光变得危险起来。

                                          “你还有什么事情?”

                                          “我有几个问题想要向教授请教。”

                                          斯内普一听这话,先是一怔,随即从牙缝里挤出一句话:

                                          “如果你要问的是什么蠢货花语之类的问题,还是趁早闭上你那张令人生厌的嘴!”

                                          阴冷的目光如有实质,仿佛能够将夏洛克刺穿。

                                          如果换成纳威在这里,恐怕这时已经哭出来了。

                                          哈利、罗恩等人也好不到哪里去。

                                          主要是此刻的斯内普气场实在太强了,给人的感觉就仿佛是下一刻就会掏出魔杖直接来一发魔咒。

                                          然而夏洛克却一点都没有受到影响,他看着斯内普的双眼平静地说道:“是几个有关魔药学的问题。”

                                          接下来也不等斯内普同意,直接就把自己总结的问题说了出来。

                                          听到夏洛克的问题,斯内普的惊讶比刚才更甚。

                                          对于一年级学生而言,能够问出这些问题可不是一件容易的事情。

                                          比起能够成功回答出自己在课程提的那几个问题更是困难多了。

                                          这些问题恰到好处的点出了一年级魔药学的重点难点,有着提纲挈领、承上启下、归纳总结等关键性作用。
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