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    “呼！”

    沈念长呼一口气。

    这一讲，关乎他的命运前程，他自然要拿出十二分的力气。

    沈念环顾下方，高声道：“今日，本教习为大家讲太史公的《报任安书》，介于大家对此文已有所了解，我们便来拆解此文中最经典的一段：盖文王拘而演《周易》……”

    “传说，当年周文王被拘禁在牖里时，以蓍草占卜，历经七年，推演出了《周易》，大家可知七年有多长，人在狱中，度日如年……”

    ……

    “最可怜的，还要数孙子孙膑，遭受刖刑、黥刑后，失去双足，以残躯统领千军万马……”

    ……

    “试想，当我们遭遇此等绝境时，应如何做，是成为衣架饭囊、行尸走骨，在怨天尤人中，草草过一生，还是立一番大志，行别人之不行？”

    ……

    沈念走到小宦官们中间，肢体动作、面部表情，甚是丰富。

    渐渐进入了他最舒服的讲课节奏。

    他最擅长燃起学子情绪，令后者与所讲内容共情。

    而此文内容，甚易触发情绪。

    不多时，很多小宦官的眼睛都泛红了。

    他们感叹自己还不够努力，感叹自己不该抱怨出身，感叹自己也应立下伟大的志向……

    而此刻。

    张居正、吕调阳、马自强三人也沉浸在沈念的讲学世界。

    不多时。

    三人便明白，小皇帝为何道出那句“讲学，当如是乎”了。

    沈念讲学，若让别人复述。

    大概率会让人觉得平平无奇，因为沈念的语言算不上出彩。

    独到之处无外乎就是肢体动作、面部表情丰富，外加很卖力气。

    输出的内容、见识，在他们眼里，最多算得上中等偏上。

    唯有亲自听过。

    方能知沈念讲学，在细节处充满了技术。

    语调、语速、表情、动作，对学子的反问，对师生关系的把控，都是恰到好处。

    这些优势综合在一起，使得沈念讲学甚有吸引力。

    有点像街头茶馆的说书人，但又非纯粹讲故事；有点像戏台上表演的艺人，但又不是为有噱头而挤眉弄眼。

    此等技巧，非一朝一夕能够学会。

    小皇帝听惯了日讲官们的黄钟大吕，突然遇到沈念这种娓娓道来的叙说，自然会被深深吸引。

    沈念越讲越兴奋。

    他本人也沉浸在了这篇文章之中，将后面坐着的张居正、吕调阳、马自强全忘了。

    ……

    约半个时辰后，沈念长呼一口气，高声道：“课毕！”

    这一刻，沈念的后背已经湿透。

    他这种讲学方式，不仅费脑，而且极为消耗体力。

    “沈教习辛苦了！”

    小宦官们齐齐向沈念行礼，然后在门口一名太监的挥手下，迅速离开了讲堂。

    眨眼间。
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