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    其他围过去的老师也频频点头。

    “确实写得漂亮！”

    “居然还有学生能写出这么好的字。”

    “赏心悦目。”

    “就冲着这笔好字，我扣分都要手下留情些了。”

    众人啧啧赞赏了半天，才继续往下看。

    先看到标题，都是一怔。

    “看他写的，竟然是把“越人学射”当成正面材料吗？”

    选择的角度还真是挺新颖的……不过，未免有点剑走偏锋啊……

    要知道，这种和主材料的意图明显唱反调的作文，不是没有人写过，但其实是弊大于利的。

    写得好，能让阅卷老师们眼前一亮，往往会拿下一个漂亮的分数。但如果笔力不够强，说服力不够充分，翻车的概率不是百分之九十九，而是百分之百。

    一般学生宁可中规中矩，也不敢随意冒险。

    会这么写的，不是有足够信心，就是对题目的理解完全南辕北辙……

    众人按捺着心里的惊讶，继续往下看。

    前一段还没有什么，看到后两段，又都是微微瞪大了眼。

    “咦，这学生居然能默写出这段材料在《淮南子》里的前后文？”

    即便是他们，也没几个能背得出来，还如此完整。

    但这只是个开头。

    越往后读，双眼也越瞪越大。

    “咦，还引用了《孟子》？”

    “《韩非子》也知道！”

    “《吴越春秋》、《越绝书》？”

    几名阅卷老师简直都有些不可思议的感觉了。

    这这这，连《越绝书》都出来了……

    这也太夸张了！

    有老师不信邪，拿出手机开始搜索原文，想要看看是不是学生胡编乱造的。

    旁边的人伸长脖子问：“对吗？”

    几秒后，他抽了口冷气：“《孟子》和《韩非子》那几句，一个字不差！”

    “还有呢？”

    “《吴越春秋》、《越绝书》也是原文，同样一字不差！”
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